Το συγκεκριμένο διδακτορικό πρόγραμμα στοχεύει να καλύψει ανάγκες έρευνας στη Φιλοσοφία και Θεωρία της Εκπαίδευσης τοπικής και διεθνούς προέλευσης. Τόσο στην Κύπρο όσο και στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες χώρες, αρκετοί ερευνητές εκφράζουν την επιθυμία να συνεχίσουν την κατάρτισή τους σε επίπεδο διδακτορικής διατριβής και σε θεματικές που αντλούνται από την πολιτική θεωρία και φιλοσοφία σε συνάρτηση με παιδαγωγικές πρακτικές και ιδεολογίες. Ερευνητές που έχουν ως τώρα εγγραφεί στο πρόγραμμα ή που έχουν εκδηλώσει ενδιαφέρον να εγγραφούν προέρχονται από τις Επιστήμες της Αγωγής αλλά και από την Πολιτική Επιστήμη και τη Γενική Φιλοσοφία και συνδυάζουν τις υφιστάμενες εμπειρίες τους με τις απαιτούμενες γνώσεις από το διδακτορικό πρόγραμμα με προοπτική να προάγουν τη εμβάθυνση στις θεωρητικές θεμελιώσεις και πλαισιώσεις της παιδείας.

Ιδιαίτερα ο σκοπός αυτής της κατεύθυνσης είναι η εκπόνηση διδακτορικής διατριβής σε κάποιο βασικό θέμα/ερευνητικό ερώτημα του Κλάδου της Φιλοσοφίας και της Θεωρίας της παιδείας. Οι διδακτορικοί φοιτητές του προγράμματος θα εξοικειωθούν με τις θεωρητικές μεθόδους έρευνας των συναφών κλάδων, με τα επιστημονικά διεθνή περιοδικά των αντίστοιχων χώρων και με τον βαθύτερο διάλογο πάνω σε ζητήματα εκπαιδευτικής σκοποθεσίας και διακυβευμάτων.

Με την επιτυχή συμπλήρωση του προγράμματος Επιστήμες της Αγωγής με κατεύθυνση Θεωρία και Φιλοσοφία της Εκπαίδευσης, αναμένεται ότι οι διδακτορικοί φοιτητές/τριες:

Θα έχουν εξοικειωθεί με την διεθνή ερευνητική παραγωγή της Φιλοσοφίας και της Εκπαιδευτικής Θεωρίας και, επομένως, θα μπορούν να συζητούν διεξοδικά και εμπεριστατωμένα καθιερωμένες εκπαιδευτικές αντιλήψεις και εμπεδωμένες πρακτικές.

Θα έχουν εξειδικευτεί επαρκώς στη μελέτη των εκπαιδευτικών θεμάτων της επιλογής τους, εφόσον θα έχουν το αναγκαίο υπόβαθρο και την στοχαστική άνεση για επανεξέταση των βασικών εκπαιδευτικών εξελίξεων της εποχής τους.

Θα γνωρίζουν ένα μεγάλο εύρος αντίπαλων θεωριών, δια-λόγων και ιδεολογικών πλαισίων που φιλοδοξούν να εξηγήσουν ή να κρίνουν σύγχρονες τάσεις στην εκπαίδευση. Μέσα από την έκθεσή τους σε επιστημονικές εμπειρίες που αποκτώνται με διεθνή συνέδρια και δραστηριότητες, θα αποκτήσουν τις ακαδημαϊκές βάσεις που θα οξύνουν τις κριτικές τους διαθέσεις και δυνατότητες ανάλυσης τέτοιων αντιτιθέμενων θεωριών και φιλοσοφικών ρευμάτων.

Θα δύνανται να εξετάζουν διεισδυτικά και δυναμικά εκείνες τις θεωρήσεις που αποκτούν ηγεμονική εμβέλεια και κύρος στην ανώτατη εκπαίδευση και θα είναι σε θέση να εντοπίζουν την επιστημονική πολυπλοκότητα που συχνά συγκαλύπτεται από την ηγεμονία απλουστευτικών και κυρίαρχων θεωρήσεων επί σημαντικότατων εκπαιδευτικών θεμάτων σήμερα – τοπικά αλλά και διεθνώς.

Τέλος, με δεδομένα τα προαναφερθέντα, οι φοιτητές/τριες θα μπορούν να παρέμβουν με δημοσιεύσεις τους στη διεθνή βιβλιογραφία και στον διεθνή επιστημονικό διάλογο των συναφών ερευνητικών πεδίων και να συνεισφέρουν γόνιμα στην παραγωγή ερευνητικής δράσης διεθνούς σημασίας στα εν λόγω θέματα.